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知名教育專家朱永新教授曾經(jīng)提到:“教室就像一根扁擔,一端承載著豐富的課程,另一端承載著寶貴的生命。
意大利著名教育學家洛利斯·馬拉古齊將空間比喻為“第三位教師”, 好的教育空間設(shè)計對學習的重要性不言而喻。一個良好的教育環(huán)境就像是注入了教育的“語言”,能夠激發(fā)孩子的探索欲望。
文豐裝飾設(shè)計團隊還為學生創(chuàng)造了一個為雅思教育而設(shè)計的空間,其目的是讓學生接觸到更多不同種類的知識。設(shè)計師希望學生們能夠像辦公室員工一樣,無論是個人閱讀還是小組討論,都能找到最適合的空間。此外,學校圖書館還配備了各種學習場所,包括坐墊式沙發(fā)、大型公共學習臺和個人閱讀壁龕等。
這是一個嶄新的兒童學習場所概念,主要由學習、游戲和自然三個部分構(gòu)成。考慮到周圍環(huán)境乏味,缺乏趣味性,我們在布局設(shè)計上特別注重創(chuàng)建獨特的氛圍。學習空間以一個帶有中央庭院的橢圓形狀為特色,確保所有房間都能欣賞到自然景色。
為了孩子們的集體活動,幼兒園特設(shè)了通向各個房間的過道部分,經(jīng)過衣帽間和集體活動室的墻面設(shè)計形成了層次感。樓內(nèi)的空間透明而開放,為孩子們提供了各種互動和交流的機會,讓他們可以互相接觸。
通過科學的空間設(shè)計支撐,設(shè)計師讓教學情感得到了升華,豐富的教育意義不再只表面存在,而是以環(huán)境的加持轉(zhuǎn)化為更深刻的形式,滲透進教學的情境中。
從關(guān)注細節(jié)的人性化處理,到掌握環(huán)境色彩的搭配,再到合理利用整體空間,用心地為孩子們創(chuàng)造一個舒適的環(huán)境秩序,培養(yǎng)他們的審美素養(yǎng)。每一個細節(jié)都能體現(xiàn)出設(shè)計師的用心之處。
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